Category: Columnist

3 นิทาน ต้อนรับเปิดเทอมและเตรียมความพร้อมให้ลูกเผชิญโลกกว้าง

พ่อแม่หลายท่านรู้สึกใจหาย เมื่อถึงเวลาที่ลูกต้องเริ่มออกไปทำกิจกรรมต่างๆ นอกบ้าน การไปโรงเรียนเพียงครึ่งวันสามารถสร้างความกังวลใจให้พ่อแม่ได้มากมาย เช่น ลูกอยู่ลำพังได้ไหม ลูกอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้หรือเปล่า ฯลฯ การอ่านนิทานที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับสังคมภายนอก และ ความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อน เป็นอีกวิธีหนึ่งในการเตรียมความพร้อมให้ลูกได้

ธรรมชาติ ขำขัน ชื่นบาน กับนิทาน 5 เรื่องของ ชินสุเกะ โยชิทาเกะ

จากเรื่องราวเล็กๆ น้อยๆ ที่เราแทบไม่เคยสังเกตและจดจำ แต่ชินสุเกะกลับนำมาเล่าในนิทานได้อย่างเป็นธรรมชาติ เรียบง่าย แต่อัดแน่นไปด้วยอารมณ์ขัน และความมีเสน่ห์เฉพาะตัว จนเรารู้สึกว่านิทานของเขาช่างช่วยชุบชูจิตใจจนรู้สึกชื่นบานได้เลยทีเดียว

4 นิทานเตือนใจ อย่าตัดสินใครที่หน้าตา โดย เจลดา ภูพนานุสรณ์

ปฏิเสธไม่ได้ว่ารูปลักษณ์ คือสิ่งที่เรามักใช้กำหนดความคิดที่มีต่อผู้อื่น เมื่อเห็น สีดำ คมเขี้ยว จมูกแหลมๆ หรือ ขนาดตัวที่ใหญ่ยักษ์ ฯลฯ เราก็ผูกโยงสิ่งที่เห็นกับอุปนิสัยร้ายๆ ทันที แต่ในโลกความจริง เราไม่สามารถตัดสินคนใคร จากเพียงแค่รูปลักษณ์ภายนอก ดั่งสำนวน “Don’t judge a book by its cover”

LOST IN PLAY: อิสรภาพในช่วงเวลา (2)

ยังคงอยากชวนคุยต่อเรื่อง ‘อิสรภาพในช่วงเวลา’ จากตอนที่แล้วที่เล่าว่า ความเป็นเจ้าของเวลาในชีวิตตัวเอง เป็นหัวใจสำคัญของเรื่องนี้ ‘ความง่วน’ จึงเป็นอีกเรื่องที่เราอยากแตะไปให้ถึง เพราะในช่วงเวลาหนึ่ง ที่เด็กๆ ได้เล่น เรามองว่า เด็กๆ ควรมีโอกาสได้สัมผัสพลังงานแห่งความง่วนในช่วงเวลาเล่นสนุกของตัวเองบ้าง

PLAY NO MATTER WHAT LOST IN PLAY: อิสรภาพในช่วงเวลา (1)

ในตอนนี้ เราชวนทุกคนมาคิดและสงสัยเกี่ยวกับ ‘อิสรภาพในช่วงเวลา’ เราเพิ่งมีโอกาสได้พูดคุยแลกเปลี่ยนในวงของผู้ใหญ่ที่ทำงานกับเด็กๆ ว่าด้วยเรื่องช่วงเวลาอิสระ มีคุณค่ามหาศาลกับเด็กๆ อย่างไรบ้าง

PLAY NO MATTER WHAT การเรียนรู้ที่หน้าตาเหมือนการเล่นสนุก (4) ว่าด้วยเรื่อง ‘คลับ’ อีกรูปแบบของการเรียนรู้ที่ทำงานกับหัวใจของนักเล่นเหลือเกิน

น่าจะมาถึงตอนสุดท้าย ของหัวข้อ ‘การเรียนรู้ที่หน้าตาเหมือนการเล่นสนุก’ เพราะว่าพอยิ่งเขียนถึง ยิ่งคุยถึง ก็ยิ่งสนุก จนไม่ยอมจบสักที ไม่ยอมเปลี่ยน แต่ยังไงวันนี้ก็ตั้งใจไว้ว่าจะขอพูดถึงคลับ (club) เป็นการปิดท้ายเรื่องนี้

PLAY NO MATTER WHAT การเรียนรู้ที่หน้าตาเหมือนการเล่นสนุก (3)

ผ่านมาหลายตอน ชวนเล่นมาตลอด แต่ไม่ได้ต้องการด้อยค่าระบบการศึกษาหรือพื้นที่ทางการศึกษาอย่างโรงเรียนนะคะ ไม่ได้จะบอกว่า เล่นไปเถอะ หนังสือไม่ต้องเรียน โรงเรียนไม่ต้องไปแล้ว ไม่ใช่เลยนะ แค่อยากให้ทุกคนตามหาหัวใจสำคัญของการเรียนรู้ให้เจอ

PLAY NO MATTER WHAT EP.6 การเรียนรู้ที่หน้าตาเหมือนการเล่นสนุก (2)

ยังคงอยู่กับหัวข้อที่ว่า การเรียนรู้ที่หน้าตาเหมือนการเล่นสนุกนั้นเป็นอย่างไร แล้วโรงเรียน (หรือพื้นที่เรียนรู้ในรูปแบบอื่นๆ) ที่เห็นคุณค่าของการเล่นสนุก หน้าตาเป็นแบบไหน และมีอยู่จริงหรือเปล่า

PLAY NO MATTER WHAT Ep. 04 การเรียนรู้ที่หน้าตาเหมือนการเล่นสนุก (1)

พยายามสื่อสารมาสองตอนแล้วว่า ‘การเล่น’ มีคุณค่าอยู่ในตัวของมัน โดยไม่จำเป็นต้องให้ใครเอาไปผูกไว้กับการเรียนรู้เลยก็ได้เพราะถ้าถามนักเล่น ซึ่งก็หมายถึงเด็กๆ ว่า เราเล่นกันไปเพื่ออะไร ก็ไม่น่าจะมีใครตอบว่าเล่นเพื่อเรียนรู้เลยล่ะ วันนี้ ก็เลยอยากจะชวนคุยกันต่อ แต่เป็นประเด็นที่ว่า แล้วถ้าอย่างนั้น การเรียนรู้ที่ดูเหมือนการเล่นสนุกล่ะ มีอยู่จริงหรือเปล่า

PLAY NO MATTER WHAT ขอคืนพื้นที่ให้ ‘การเล่น’ (ที่ไม่จำเป็นต้องเป็นการเรียนรู้) ตอนที่ 2

ในขณะที่เด็กๆ นักเล่นทั้งหลาย เล่นเพื่อเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ และความมหัศจรรย์ของโลกใบนี้ แต่เด็กๆ ไม่เคยคิดที่จะให้คุณค่าหรือให้ความหมายว่าการเล่นเท่ากับการเรียนรู้เลยนะ เพราะการเล่น สำหรับเด็กๆ มันสมบูรณ์อยู่แล้วในตัวของมัน ไม่จำเป็นต้องให้ใครเอาการเรียนรู้มาผูกติดอยู่กับมัน เพื่อให้มันมีคุณค่ามากขึ้นก็ได้ ผู้ใหญ่เท่านั้นแหละ ที่ต้องมองให้เห็น ว่าการเล่นมีคุณค่าในตัวของมันเองแค่ไหน โดยที่ไม่ต้องไปคอยจับจ้องว่าเด็กๆ ได้เรียนรู้อะไร หรือได้เรียนรู้ในสิ่งนั้นหรือสิ่งนี้ไปจากการเล่นตรงหน้าแล้วหรือยัง